Педагоги дополнительного образования были представлены три занятия. Кравченко М.И., учитель МБОУ «СОШ №5», провела занятие по теме «Химические реакции вокруг нас» (программа реализуется в рамках функционирования «Точки роста»). Ребята опытным путем изучили состав и свойства продуктов химической и пищевой промышленности. Анализы результатов позволили выявить наиболее безопасные, полезные продукты. Особый интерес вызвало исследование чая на наличие чайных дубильных веществ, таких как танин и кахетин, красителей и витамина С в зеленом чае. Занятие было направлено не только на исследовательскую деятельность, но и на формирование функциональной грамотности школьников.

Молодой педагог школы – Шайбель Н.В. в рамках программы естественнонаучной направленности «Диалог естественных наук», реализующейся в рамках Национального проекта образование и создания новых мест в дополнительном образовании дала занятие по теме «Наблюдение диффузии». На занятии школьники познакомились с понятием диффузия. Наблюдали распространение частиц в жидкой, газообразной и твёрдой средах, фиксировали полученные данные в рабочем листе и анализировали их. Ребята отметили, что полученные знания можно применить в повседневной жизни.

«Как искать правду?» эта актуальная тема была рассмотрена на занятии по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Медиашкола: развитие ключевых компетенций обучающихся через обучение медиатехнологиям», реализующейся в рамках Национального проекта «Образование и создания новых мест в дополнительном образовании». Реализует программу молодой специалист МБОУ «СОШ №5» Демидович П.С., педагог дополнительного образования. Ежедневно сталкиваясь с большим объемом информации достаточно сложно сразу определить, насколько она является достоверной. В результате проведения занятия, учащиеся разобрались с понятием «фейк», научились работать с недостоверной информацией, и, познакомившись с инструментами проверки информации, искать сомнительные аспекты в предлагаемом материале.

Присутствовавшие на занятиях педагоги отметили актуальность, профессионализм, практическую значимость занятий, компетентность педагогов по формированию функциональной грамотности у обучающихся.